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电子辞典应用与教师词汇教学模式改变的个案研究（以研促学电子辞典助力中学英语教学改革-第一篇北京师范大学课题组研究报告 2）

研究发现，电子词典进入课堂以后，教师的词汇教学方式产生了较大的变化，不仅词汇教学方式丰富多样，而且词汇教学方式的变化呈现出阶段性的特点。本文阐释了教师对新型教学工具的认识和运用所引起的教学方式的改变

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利用电子辞典辅助高中英语写作教学的研究（以研促学电子辞典助力中学英语教学改革-第一篇北京师范大学课题组研究报告 3）

本次研究通过收集与教师和学生的访谈、课堂观察、教学课件等资料，发现在电子辞典的辅助下，教师的教学设计理念、教学目标、教学内容、教学形式等都发生相应的变化，教学成果也很显著。本研究有助于教师客观看待电子辞典的作用，并充分利用辞典辅助课堂教学，提高教学

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电子辞典在高中英语作文讲评课中的应用研究（以研促学电子辞典助力中学英语教学改革-第一篇北京师范大学课题组研究报告 4）

本研究以一节电子辞典辅助下的高中英语作文讲课为例，通过对学生文本进行分析，辅之以教师访谈、学生访谈挖掘深层信息的方法，探索了电子辞典在高中英语作文讲评课中的应用效果。

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探究电子辞典对高中生英语阅读能力及教师教学行为的影响（以研促学电子辞典助力中学英语教学改革-第一篇北京师范大学课题组研究报告 5）

本研究通过分析所收集的数据后发现，电子辞典介入到高中阅读课有助于促进学生的词汇量与阅读量的增长，有助于促进学生的元认知策略、认知策略的发展，有利于促进学生的自主阅读能力发展。电子辞典的介入也对教师角色、教师教学方式等方面产生了积极的影响

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英语学习成功者与不成功者词汇附带习得中的学习策略对比（以研促学电子辞典助力中学英语教学改革-第一篇北京师范大学课题组研究报告 6）

本研究通过观察实验班同学用电子辞典习得词汇的过程，比较成功的英语学习者与不成功的英语学习者在词汇习得中的策略使用，总结出有助与词汇附带习得的策略，从而对教学以及英语学习得出启示

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