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探究电子辞典对高中生英语阅读能力及教师教学行为的影响（以研促学电子辞典助力中学英语教学改革-第一篇北京师范大学课题组研究报告 5）

本研究通过分析所收集的数据后发现，电子辞典介入到高中阅读课有助于促进学生的词汇量与阅读量的增长，有助于促进学生的元认知策略、认知策略的发展，有利于促进学生的自主阅读能力发展。电子辞典的介入也对教师角色、教师教学方式等方面产生了积极的影响

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英语学习成功者与不成功者词汇附带习得中的学习策略对比（以研促学电子辞典助力中学英语教学改革-第一篇北京师范大学课题组研究报告 6）

本研究通过观察实验班同学用电子辞典习得词汇的过程，比较成功的英语学习者与不成功的英语学习者在词汇习得中的策略使用，总结出有助与词汇附带习得的策略，从而对教学以及英语学习得出启示

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电子辞典辅助的英语课堂教学对初中生词汇知识发展的影响研究-北京师范大学附属实验中学研究报告（以研促教电子辞典助力中学英语教学改革-第二篇实验学校研究报告1）

教育技术的不断发展与革新对现代英语课堂教学有着极大的促进作用，对于学生英语学习的方方面面都有着不可忽视的影响。本研究以课堂教学为研究视角，初中省的词汇知识发展为研究聚焦，考察电子辞典辅助的英语课堂教学的价值和电子辞典的使用对于教学过程的影响

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电子辞典辅助高中生写作词汇准确性与丰富性的行动研究-北京师范大学第二附属中学研究报告（以研促教电子辞典助力中学英语教学改革-第二篇实验学校研究报告2）

借助电子辞典开展提高学生写作词汇丰富性和准确性的行动研究。经过收集并分析学生问卷、访谈、作品、课堂录像、教师反思等资料，本研究返现，在辞典的帮助下，学生的写作信心和兴趣明显提高，词汇的准确性和丰富性也显著增强

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电子辞典辅助下高中英语词汇教学的行动研究-北京市京源学校研究报告（以研促教电子辞典助力中学英语教学改革-第二篇实验学校研究报告3）

借助电子辞典这一辅助工具开展了熟悉辞典、应用操作，弱化汉译、语境猜词，准确理解、培养习惯以及结合高考、准确应用四个阶段的行动研究。通过这四个阶段的研究，实验班的学生在词汇的语境意识、词汇学习的深度和准确度、词汇学习自主性等方面都有了很大的提升

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