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英语学习成功者与不成功者词汇附带习得中的学习策略对比（以研促学电子辞典助力中学英语教学改革-第一篇北京师范大学课题组研究报告 6）

本研究通过观察实验班同学用电子辞典习得词汇的过程，比较成功的英语学习者与不成功的英语学习者在词汇习得中的策略使用，总结出有助与词汇附带习得的策略，从而对教学以及英语学习得出启示

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电子辞典辅助的英语课堂教学对初中生词汇知识发展的影响研究-北京师范大学附属实验中学研究报告（以研促教电子辞典助力中学英语教学改革-第二篇实验学校研究报告1）

教育技术的不断发展与革新对现代英语课堂教学有着极大的促进作用，对于学生英语学习的方方面面都有着不可忽视的影响。本研究以课堂教学为研究视角，初中省的词汇知识发展为研究聚焦，考察电子辞典辅助的英语课堂教学的价值和电子辞典的使用对于教学过程的影响

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电子辞典辅助高中生写作词汇准确性与丰富性的行动研究-北京师范大学第二附属中学研究报告（以研促教电子辞典助力中学英语教学改革-第二篇实验学校研究报告2）

借助电子辞典开展提高学生写作词汇丰富性和准确性的行动研究。经过收集并分析学生问卷、访谈、作品、课堂录像、教师反思等资料，本研究返现，在辞典的帮助下，学生的写作信心和兴趣明显提高，词汇的准确性和丰富性也显著增强

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电子辞典辅助下高中英语词汇教学的行动研究-北京市京源学校研究报告（以研促教电子辞典助力中学英语教学改革-第二篇实验学校研究报告3）

借助电子辞典这一辅助工具开展了熟悉辞典、应用操作，弱化汉译、语境猜词，准确理解、培养习惯以及结合高考、准确应用四个阶段的行动研究。通过这四个阶段的研究，实验班的学生在词汇的语境意识、词汇学习的深度和准确度、词汇学习自主性等方面都有了很大的提升

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电子辞典辅助高中英语阅读教学的探索与实践-清华大学附属中学研究报告（以研促教电子辞典助力中学英语教学改革-第二篇实验学校研究报告4）

利用电子辞典专业、完整、全面的词典收录和人性化设计，以词汇为切入点，以阅读为手段，借助调查问卷、访谈和课堂录像等研究形式，探究电子辞典能否帮助学生通过增加词汇量和词汇学习深度、扩大阅读量达到提高学生阅读理解能力，培养有效的阅读策略和自主学习能力

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